Resuelve de forma individual cada uno de los ejercicios...
Las gráficas, las tablas y las expresiones algebraicas sirven para estudiar y comprender el tipo de relación que existe entre dos conjuntos de cantidade. Aqui aprenderemos a identificar características de algunas relaciones, como las tarifas telefónicas y la velocidad. 
2. En equipos resuelvan el siguiente problema: Un automóvil viaja a una velocidad constante, algunas distancias y tiempos de recorrido se muestran en la tabla. Completa los datos que hacen falta en ella y contesta las preguntas. 
¿Cuál es la constante de proporcionalidad?
_________________________________________________________________________________________________________ ¿Cuál de las siguientes expresiones d = 40t, d = 80t, d = 120t? ________________________ Argumenta tu respuesta___________________________________________________________________________________________ Con base a la expresión algebraica identificada, calcula la distancia recorrida por el automovil en: a) 10 horas: ______________________ b) 12 horas y media: ______________________ Analiza la siguiente infiormación y resuelve los ejercicios. 
1) Analiza las informaciones y determina si son falsas (F) o verdaderas (V). 
A continuación se dan algunas características de varias parejas de triángulos, con ellas y apoyados con lo criterios de semejanza y congruencia responde las preguntas. 
Hay tres criterios de congruencia para los triángulos 
Iniciamos un nuevo tema y como actividades a realizar son las siguientes: 1) Investigar cuales son los criterios de congruencia en los triángulo.
2) Individualmente dibuja, si es posible, el triángulo DEF con las medidas indicadas en cada inciso. Al terminar contesta las preguntas. a) DE = 3 cm; EF = 4 cm; y FD = 5 cm b) DE = 4 cm; EF = 5 cm; y FD = 10 cm c) DE = 5 cm; EF = 7 cm; y FD = 5 cm d) DE = 8 cm; EF = 3 cm; y FD = 4 cm a) ¿En cuales casos no pudiste construir el triángulo solicitado? _____________________ ¿A qué crees que se debe? _________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ b) Da dos ejemplos diferentes donde no se pueda construir un triángulo y explica por que. ________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________ 
NOTA: Recuerden que las actividades las deberán de entregar en su libreta...
En esta ocasión también se entregara las figuras en cartincillo... 4) Observa la siguiente imagen y responde lo que se te pide  5) Contesta las preguntas a) En el barco 1 el cuadrilátero DEFG en un cuadrado (DE es igual a EF). ¿En que barcos no pasa esto? _______________________
b) En al barco 1, AB mide lo doble que BC. ¿En que barco no sucede esto? _____________________________ c) En que barcos el ángulo A no es igual al del barco1? _______________________________ d) ¿Que figuras no pueden ser semejantes a la 1? _____________________________________ e) ¿Cual es el único barco semejante al 1? ___________________ ¿Qué factor de escala permite obtener sus medidas multiplicando las del barco 1? |
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